宏观上，如果把人工智能看作一种生命体，AIGC+教育的内涵其实是碳基生命和硅基生命的交互和培育问题。中观上，AIGC技术在知识量、信息获取和处理方面的强势能力，迫使教育界进一步反思现有的教育框架，包含教学主体、教学内容、教学载体、学习主体等多个维度。微观上，教育的各场景，都因AIGC技术的应用而有所助益，如教师的备课规划等。但需要警惕的是，AIGC技术具有显著的资源密集和依赖特点，而教育是一项社会公益事业，教育福祉应尽可能地保证公平和均衡，教育界需要合力应对，以防止强势资源的相互吸引和马太效应的加剧。
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