长沙商贸旅游职业技术学院2015年毕业生就业质量报告

2015年毕业生就业质量报告二○一五年十二月目录二、毕业生继续深造情况 10一、毕业生就业单位类型 11二、毕业生就业行业 13三、毕业生就业地域流向 13一、对毕业生意向就业单位的调查 28二、对毕业生理想就业地域的调查 29三、对毕业生意向就业起薪的调查 29四、对毕业生专业对口意向情况的调查 30五、对毕业生择业影响因素的调查 31一、毕业生对学院就业工作评价 32二、毕业生对学院就业指导工作的评价 32三、用人单位对学院就业工作的评价 33四、毕业生对我校创业教育、创业孵化的评价 34第三节 教育教学评价与反馈 35一、毕业生对学院教风学风活动的评价 35二、毕业生对学院教学实践活动的评价 35三、毕业生对学院就业创业指导课程教学的评价 36第一节 毕业生就业质量相关指标分析 38一、工作准备 38二、工作的企业类型 39三、工作稳定性 40四、工作满意度 41五、工作报酬 43第二节 社会对毕业生就业质量综合评价 45一、用人单位对毕业生的总体满意度 45二、校企合作单位，就业基地对毕业生的表现评价 45三、用人单位对毕业生道德素质与能力的评价 46第三节 毕业生离职率分析 48第四节 毕业生专业相关度变化趋势 50一、毕业生就业岗位与专业相关度总体不高 50二、劳动力市场呈现供求不均的发展趋势 50附件一：毕业生就业质量跟踪调查问卷 56题目 63选项 63Q1. 贵单位的人员规模是？ 63A.50人以下；B.50-150人；C.151人-500人；D.501-1000人；E.1001-10000人；F.10000人以上 63Q2. 贵单位2015年招收本校2015届毕业生人数是？ 63A.5人以下；B.5-10人；C.11-20人；D.21-50人；E.51-100人；F.100人以上 63Q3. 贵单位招聘高校2015届毕业生的主要渠道是？ 63A.校园招聘； 63B.社会招聘； 63D.定向（订单）培养； 63E.其他 63Q4. 贵单位录用毕业生的方式是什么？ 63A.签订三方协议； 63B.签订劳动合同； 63C.签订三方协议和劳动合同； 63D.只发送录用函（通知）； 63E.其他 63Q5. 贵单位招聘毕业生时关注专业对口吗？ 63A.非常关注；B.比较关注；C.一般；D.不太关注；E.一点也不关注 63Q6. 根据贵单位情况，您认为应届毕业生需要多久才能适应工作岗位？ 63A.3个月以内；B.3 -6个月；C.6个月-1年；D.1年以上 63Q7. 贵单位招收的毕业生离职比例大吗？ 63A.非常大；B.很大；C.一般；D.比较少；E.几乎没有 63Q8. 贵单位毕业生离职的类型主要是什么？ 63A.企业解聘；B.毕业生主动离职 63Q9. 贵单位解聘毕业生的主要原因是什么？ 63A.不能胜任岗位工作要求；B.违反企业管理制度和劳动合同；C.劳动合同期满；D.其他 63Q10. 综合过去一年的实际和未来一年的规划，贵单位对哪种类型的毕业生人才需求最大__？其次是__？ 64A.技能操作类； 64B.营销推广类； 64C.科研设计类； 64D.行政管理类； 64E.服务类； 64F.其他 64Q11. 您认为高校就业服务方面亟需改进的是？(单选) 64A.增加校园招聘会场次； 64B.及时更新发布招聘信息； 64C.加强应届毕业生就业指导； 64D.加大对应届毕业生的推荐力度； 64E.提高就业指导教师的专业水平； 64F.及时办理毕业生就业手续； 64G.其他 64Q12.请结合贵单位在高校招聘毕业生的工作情况，对高校招聘的条件进行评价： 64招聘场地安排对接 641 2 3 4 5 64组织毕业生参会情况 641 2 3 4 5 64接待方式 641 2 3 4 5 64个性化服务（单独面试室及其定时段等要求） 641 2 3 4 5 64Q13.请结合毕业生在贵单位的工作情况，对毕业生的以下能力进行评价： 64（5分代表您非常认可或者非常满意，1分代表非常不认可或者非常不满意） 64综合分析能力 641 2 3 4 5 64实践操作能力 641 2 3 4 5 64语言表达能力 641 2 3 4 5 64灵活应变能力 641 2 3 4 5 64开拓创新能力 641 2 3 4 5 64组织协调能力 641 2 3 4 5 64抗压抗挫能力 641 2 3 4 5 64自主学习能力 641 2 3 4 5 64学校概况长沙商贸旅游职业技术学院是经湖南省人民政府批准、长沙市人民政府主办、国家教育部备案，于2003 年7 月由长沙市商业学校（创办于1960 年）和长沙市商业职业中专学校（创办于1956 年）合并升格的全日制公办普通高等学校。2014 年6 月以优秀成绩成为“湖南省示范性（骨干）高等职业院校”单位。2015年成功入围“湖南省卓越高职院校”建设单位。学院现有圭白路和韶山路两个校区，占地面积 610 亩，总建筑面积 27.7 万平方米，拥有固定资产总值 3.84 亿元。现有教职工 424 人，专任教师 241 人，其中教授、副教授 78 人，博士、硕士研究生 123 人，双师素质教师 141 人，省级专业带头人 3 人，省级中青年骨干教师 4 人。全日制三年制高职生 5771 人。学院下设五系两部一院（会计系、经济贸易系、旅游管理系、人文艺术系、信息与汽车工程系、基础课部、成教培训部、湘菜学院），开设高职专业24个。现有校内实训基地9类，校外实习基地104个。近年来，《中国教育报》、《光明日报》、《 世界日报》、 《湖南日报》、《三湘都市报》、《长沙晚报》、湖南卫视、湖南教育电视台、长沙电视台、红网等国内外多家新闻媒体采访报道学院办学成果，学院美誉度不断提升，学院就业品牌在社会上广受赞誉。第一章 就业基本情况第一节 毕业生规模和结构一、毕业生规模及基本结构长沙商贸旅游职业技术学院2015届毕业生共有1787人，共24个专业。重点专业有会计专业、烹饪工艺与营养专业、市场营销专业、旅游管理专业。（见图1-1）2015届毕业生共有男生457人，占25.57%，女生1330人，占74.43%。（见图1-2）我校1787名毕业生中，汉族人数达1635人，占91.49%，少数民族152人，占8.51%。（见图1-3）图1-1 毕业生专业结构 单位（人数）2015届毕业生共有男生457人，占25.57%，女生1330人，占74.43%图1-2 毕业生性别结构 单位（人数）我校1787名毕业生中，汉族人数达1635人，占91.49%，少数民族152人，占8.51%。图1-3 毕业生民族结构 单位（人数）第二节 毕业生就业情况一、毕业生初次就业率各专业初次就业率：长沙商贸旅游职业技术学院2015届毕业生共1787人，截至2015年8月31日，毕业生总就业人数为1624人，未就业人数163人，初次就业率为90.88%。表1-1长沙商贸旅游职业技术学院2015届毕业生分专业初次就业率统计表系部专业总人数已就业人数就业率会计系会计43140994.90%财务管理555396.36%会计与审计18717291.98%投资与理财292586.21%金融管理与实务413482.93%会计（注册会计师方向）525096.15%经济贸易系市场营销17515990.86%物流管理545398.15%电子商务706897.14%国际贸易实务1515100.00%人力资源管理6868100.00%会展策划与管理2626100.00%旅游管理系旅游管理13911179.86%涉外旅游685986.76%空中乘务232295.65%人文艺术系文秘(速录师方向)272696.30%商务英语353497.14%艺术设计(室内设计方向)262492.31%广告设计与制作1212100.00%信息与汽车工程系计算机应用技术（平面媒体方向）281864.29%计算机应用技术（软件服务外包方向）332575.76%汽车技术服务与营销11981.82%汽车检测与维修技术15853.33%湘菜学院酒店管理979496.91%餐饮管理与服务242291.67%烹饪工艺与营养462860.87%合计1787162490.88%二、毕业生继续深造情况在2015届毕业生中，专升本学生45人，占就业人数1624人的2.8%。（见图1-4）图1-4 毕业生就业与升学结构 第三节 就业结构情况一、毕业生就业单位类型我校2015届毕业生签约单位以中小微企业（其他企业）为主，共1147名，占签约就业毕业生总数的70.63%；国有单位共42人，占签约就业毕业生总数的2.59%；签约三资企业的有256人，占签约就业毕业生总数的15.7%；毕业前往事业单位工作的有15人，占0.92%；毕业生自主创业共119人，占签约就业毕业生总数的7.3%；升学人数为45人，占签约就业毕业生总数的2.77%。（见图1-5）2015届毕业生主要就业单位接收了384名毕业生。（见表1-2）图1-5 2015届毕业生按就业单位性质统计情况 单位（人数）表1-2 2015届毕业生主要就业单位一览表2015届毕业生主要就业单位一览表序号单位名称所在地区人数1长沙浩宸投资管理有限公司湖南省72长沙林顿利投资管理有限公司湖南省93长沙世界之窗有限公司湖南省154长沙湘联房屋营销策划有限公司湖南省95长沙优库品牌管理有限公司湖南省76湖南云慧浩通智能科技有限公司湖南省117长沙市领路教育咨询有限公司湖南省98湖南梦立方贸易有限公司湖南省119长沙鑫远白天鹅酒店湖南省2110上海昂立教育教育集团湖南省1411盘子女人坊湖南省1612长沙市轩辕酒业有限公司湖南省1013湖南黑马伟业房地产顾问有限公司湖南省1114湖南汇米巴商业管理责任有限公司湖南省1615秦皇筷乐集团湖南省2016长沙市别致廊房地产有限公司湖南省1217紫鑫集团湖南省1518湖南家润多超市有限公司湖南省1919步步高通信科技有限公司湖南省1220湖南建安集团湖南省721长沙顺天凯宾斯基酒店湖南省1622和一湘科大酒店湖南省1323全洲药业集团湖南省824中国人寿财产股份有限公司湖南分公司湖南省1625韶山宾馆湖南省1026湖南贝贝熊母婴用品有限公司湖南省1227湖南新康辉国际旅行社有限责任公司湖南省1328平和堂（中国）有限公司湖南省1729长沙碧桂园凤凰酒店（原威尼斯酒店）湖南省1130长沙北辰洲际酒店湖南省2031上海小南国餐饮集团上海市1532宁波海顺证券投资咨询有限公司浙江省733上海盛都国际旅行社有限公司上海市434辽宁天业民用航空培训服务有限公司辽宁省535深圳中海物流集团广东省536深圳市德邦物流有限公司广东省1037广州多迪互联网集团广东省738广州酒鬼酒业有限公司广东省839广州环亚化妆品科技有限公司广东省740江西省宜春红林酒店有限公司江西省9二、毕业生就业行业我校2015届毕业生签约的就业行业分布排前五的是批发和零售业（25.8%）、金融业（23.28%）、旅游业（10.9%）、餐饮与住宿业（9.85%）、信息传输、软件和信息技术服务业（4.8%）。（见图1-6）图1-6 2015届毕业生就业行业分布情况统计（前五）三、毕业生就业地域流向2015届毕业生在全国的就业地域分布情况如下图（图1-7）所示，分布最多的是湖南省（1478人，比例为83%），其次是泛珠江三角洲地区，就业43人，比例为2.65%。就业人数分布最少的是东北地区，就业5人，比例为0.3%。图1-7 学院2015届毕业生就业地域分布情况第二章 就业服务与保障一、领导重视，完善就业创业体制机制1、领导高度重视，全员参与，坚持就业就业为导向办学学院党委、行政高度重视就业工作，扎扎实实将毕业生就业工作作为“一把手工程”，把就业工作列入学院党政工作计划，列入学院发展重要议事日程并加以落实。明确了“以就业为导向、以就业促质量、以就业树品牌”的目标，专业带动就业，就业促进发展，将就业工作作为学院事业发展目标考核和系部处室年度目标考核的重要指标。学院成立了毕业生就业工作领导小组，党委书记和院长任组长，其他班子成员任副组长，成员由各系部主要负责人和院相关部门负责人组成；各系相应成立了就业工作领导小组，系主任、总支书记任组长，成员由各教研室主任、专任教师、专职就业干事、辅导员(或班主任)组成，明确并落实了院系两级“一把手工程”的责任。同时，对照学院就业工作一系列规定和要求，切实加强对就业工作领导小组的领导和成员们就业工作实绩的考核检查。2、建立健全就业创业体制机制，人员到位，就业工作保障有力经过三年建设，已经形成了一套符合国家有关政策、紧密结合我院实际的就业工作制度体系。一是先后制定了《长沙商贸旅游职业技术学院毕业生就业工作有关规定》、《长沙商贸旅游职业技术学院加强招生与就业工作的决定》等20余项管理制度，促进了就业工作的制度化、规范化、科学化。同时，完善了《长沙商贸旅游职业技术学院系部就业工作考核细则》和《长沙商贸旅游职业技术学院系部就业实习专干考核细则》，全面实施了毕业生就业工作目标管理和目标考核，将目标完成情况列入年度干部述职内容，与年终评优挂钩，并接受群众评议和监督。二是按照教育部每500名毕业生人数至少配备1名就业专职人员的规定，对就业工作人员定岗定编，足额配备了工作人员。就业处配备工作人员5名，设置1正1副领导职数，各系部（院）配备专职就业干事1人。据统计：2012届、2013届、2014届和2015届就业工作专职人员与应届毕业生比分别为1:218、1:184和1:166、1:152。三是将就业工作经费列入了年度经费预算，每年用于就业工作的经费都在学费总收入的1%以上。近三年，学院每年投入的就业经费均超过30万元。四是为就业处安排了宽敞的办公用房、配置了咨询指导室、招聘洽谈室等；各系部（院）也相应配有就业工作办公室、就业工作招聘洽谈室等。办公室设备齐全，自动化水平高，为开展就业指导服务提供了良好的物质条件。图2-1长沙商贸旅游职业技术学院就业创业管理体系结构二、专业化就业队伍体系建设在建设过程中，我们制定了就业工作队伍培养计划，坚持“专兼职并进”和“校内外结合”的原则，促进在职就业指导人员的培训和培养，构建了一支专兼结合的集指导、咨询、教育、管理、研究于一身的职业化、专家化的就业指导教师队伍。同时，建立了“求职导师制”，聘请就业创业专家、企业高管、成功创业者等担任就业指导兼职教师，指导和帮助学生了解职场，合理制定职业生涯规划。表2-1 2011年-2015年上半年就业工作人员（含就业创业指导教师）培训人次统计表年度∕人数参加省级培训人数参加国家级培训人数合计2011年332012年442013年911202014年4592015年23730三、全程化就业教育体系建设1、以分类指导为原则，提升就业创业服务水平。根据学生在校期间不同时期的不同特点和要求，对三个年级的学生按“分类指导、分级递进”的原则实施不同的就业指导和推荐。一年级学生开展以“职业能力倾向测试”为主要形式的项目，使学生从大一开始逐步认知自我，明白自己适合从事何类职业，不适合从事什么职业。二年级学生开展以“企业预备制员工”为主要形式的项目。即通过校企合作、订单培养等方式明确学生成为用人单位的“预备员工”，同时，以“市场的需求、企业的要求”来促进理论教学、实践教学及其它教育教学工作的改革，把“以就业为导向”落到实处。三年级学生继续实施就业推荐，积极拓宽就业门路，确保学生可选择的岗位数达到1：3以上。（见图2-2、2-3）2、通过大学生就业指导课程的建设，加强了对学生职业生涯规划、就业定位、职业道德、爱岗敬业精神、创新意识等方面的教育和引导，提升了学生的综合素质和就业能力。特别是引进了职业测评网络系统和职前教育网络系统，实现了就业咨询、职业测评、职业指导的网络化。特别是职前教育网络系统，以国际上先进的“翻转课堂”的教学模式为核心理念，采用“线上+线下”相结合的方式，提高了师资水平，丰富了教学方式，提升了教学效果。不仅符合现代教育技术的发展趋势，而且符合职业发展教育强调应用性和实践性的本质特征。（见图2-2、2-3）图2-2我院学生职业指导“分级递进”图图2-3 我院学生职业指导“分类指导”图四、就业推荐体系建设通过不断完善毕业生就业服务体系，创新服务手段，丰富服务内容，提高服务水平，建立了我院毕业生就业服务信息网，并与全国大型就业信息网络链接，形成无缝隙的网络布局，消灭信息孤岛，形成覆盖全院、上下贯通一体的共享型就业服务信息网络。同时利用学院就业网站和毕业生就业QQ群、宣传橱窗、就业信息公示栏等，为毕业生提供信息查询、就业政策咨询、就业创业指导、职业测评等各项服务。用人单位则从网上了解毕业生情况，在网上发布岗位需求信息。每年都确保了毕业生人数和岗位需求数比在1:3以上。据统计， 2015年学院召开大、小型专场型招聘会近100场，累计提供就业岗位达6000多个（图2-4）。通过广建实习与就业基地，以实习带动就业。建成了以长沙为中心，辐射北京、上海、广州、深圳等十多个省、市的实习就业网络。图2-4 2015年校园招聘会开幕式五、常规化创业教育与实践通过建设，在狠抓就业工作的同时，完善了创业课程、创业赛事平台和创业实践为一体的创业教育模式。出台和完善了一系列创业相关制度。目前学院“大学生创业孵化基地”已成为长沙市和雨花区创业教育示范基地。实施了以创新促进创业，以创业带动就业战略，有力推进学生的全面成才和可持续发展。几年来，在创业就业课程教学、讲座的同时，我院积极在全院学生中免费开展SYB创业培训。我院近三年来有2000余名学生参加了SYB创业培训。从2015年起，我院还建立每年一届的学院“阳光楚康”杯创新创意大赛制度，阳光楚康校园超市有限公司已承诺每年捐资6万元设立“阳光楚康”杯创业创意奖。在今年的学院“阳光楚康”杯创新创意大赛中，有来自各系院的十二支参赛团队参赛，并取得了优秀成绩。2015年11月，我院申报的“熊苹创新创业技能名师工作室”已成功入围长沙市高等职业教育重点项目 。成立创新创业导师工作室是我院建设湖南省卓越高职学院，引领行业、企业发展的基础条件，也是面向全院学生全面推进创新创业教育的必然要求。图2-5 学院获长沙市创业教育示范基地六、建设深度化校企合作体系近几年来，通过订单培养、社会培训、技能竞赛，技术合作、共建实训基地、共同开发实训项目、成立校友会、打造政行企校共建的“湖南湘菜学院”，组建湖南商贸职教集团等运作方式，形成了“一元主导、二园融合、三会联动、四方并举、五项对接”校企合作长效机制，并在深化教育教学改革中不断扩展和深化校企合作。多年来，我院坚持立足地方经济发展，对接产业，服务行业，推动职业教育深度融入产业链。为了全面推进学院的教育教学改革和发展，进一步加快学院建设和发展，更好地为区域经济社会发展服务，学院积极推进校企合作工作。截止2013年8月，共有产学研合作企业155个、校内外实训基地122个、校企共同开发课程81门、共同开发课程136门。我院先后与商贸、金融、旅行社、酒店、物流、软件园等省内外行业企业的多家知名企业合作，签定了联合办学协议。如 “上海小南国餐饮集团”，“鑫远白天鹅酒店管理有限公司”，“深圳中海物流集团”，“辽宁天业民用航空培训服务有限公司”等开办订单培养班，集体安排就业，为毕业生拓展更为广阔的就业空间。七、工作成效学院一直以来高度重视毕业生就业工作，始终以“服务长沙地区经济发展”为宗旨，实施了毕业生就业工作“一把手工程”。通过强化理念、健全机制、资金保障等多个方面着力打造“确保充分就业，促进高层次就业，引导基层就业，鼓励自主创业，以创业带动就业，扶助弱势群体就业”的就业工作体系。多年来，毕业生就业率均超过湖南省平均就业率近10个百分点，保持在省内同类院校前列。2007年至2014年，连续八年被评为长沙市就业工作先进集体， 2012年和2014年，连续两届被评为湖南省普通高等学校毕业生就业工作“一把手工程”督查优秀单位。2015年11月，学院以第一名的优异成绩被评为“长沙市就业创业示范校”优秀单位。2015年12月，学院被评为“湖南省高职高专2015年度就业工作先进单位”。八、特色与创新（一）主要特色1、以“翻转课堂”教学模式为核心理念的就业指导课程建设目前多数高校都已经开设了就业指导方面的课程，但大都存在一些问题，如：（1）、师资问题：师资水平良莠不齐、投入精力有限、影响课程质量。（2）、形式问题：以“填鸭式”教学为主，部分老师甚至照本宣科，缺少学生参与和互动。（3）、效果问题：因师资和形式问题，难以吸引学生积极参与，无法实现预期的学习效果。在当前大学生就业问题日益严峻的背景之下，国家教育主管部门进一步提出了提升职业发展教育质量的要求。国务院办公厅《关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2013〕35号）中明确提出：“各地区、各高校要切实加强对高校毕业生的就业服务和就业指导。各高校要加快推进就业指导课程和学科建设，全面开展职业发展教育和就业指导，着力提高就业指导课程的针对性和实效性。”《国家十二五教育发展规划纲要》中也对高等教育提出要求：“高校要更加注重教学的创新性、综合性、实践性、开放性和选择性，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学”。基于上述背景，我院的就业指导课程建设及时引进了“职前教育网络平台”，以“课程建设方案”为先导，以常规教学为基础，以基于互联网技术的云教育平台为辅助，并结合系统数据统计功能及课程效果评价与改进报告，持续优化教学模式与效果。根据“翻转课堂”理念，我们采用了下面的教学模式：课前：学生根据教师制定的教学计划，学习线上标准课程，观看在线视频，做测评，了解职业及专业信息等，同时结合教材等资源进行自主学习；课中：教师根据本周学生观看的标准课程（如有必要，可在课堂中组织学生集体观看部分课程或视频），进行个性化授课，并通过小组讨论、情景模拟等形式增强师生互动；课后：学生在线补充了解相关信息，自主完成在线作业、生涯规划书等，提交给教师并进行下次课程的课前学习准备。作业完成情况计入学生平时成绩。考试：教师可在线发布考试试卷，学生在规定时间内完成考试并提交，教师在线评卷并最终计入总成绩。图2-6 就业创业指导课就学模式通过课程改革，实现了：（1）提高师资水平：在线上，借助网络平台上邀请国内名师教授的优质标准化课程，在基础理念和知识的传播上实现低成本、标准化和高质量；在线下，聘请专家提供课程实施前教学应用培训等全方位服务提高师资水平。（2）丰富教学方式： 在线上，利用网络平台上的课程资源完成基础知识和理念的传授，利用测评工具、教学管理等功能提高效率，减轻老师教学和管理负担；在线下，引导授课老师采用头脑风暴、小组讨论、模拟情境等方式丰富课堂，提高课程的启发性、互动性和参与性。（3）提升教学效果：通过线上线下结合的方式，提升师资水平，丰富教学方式，调动学生参与的主动性和积极性，激发学生自主探索学习的意识，最终全面提升教学效果。2、以“培训-项目-实践”为模式的全程化创业教育体系学院高度重视大学生创业工作，成立了“大学生创业指导委员会”，领导、统筹和协调全院的大学生创业工作。强化制度管理，出台了一系列支持大学生创新、创业实践活动相关配套政策，完善创业项目申报和经费支持制度，建立和完善与政府、企业共同开发创业教育的合作机制等制度建设，形成“创业前培训、创业中支持、创业发展跟进”的保障制度，推进创业教育的有序开展。积极开展创业教育和参加创业竞赛，营造创业氛围。几年来，在创业就业课程教学、讲座的同时，积极在全院学生中免费开展“GYB”与“SYB”培训，从2010年至2015年，共有2424人参加培训并获得相关证书。此外还鼓励和引导大学生参与创业竞赛活动。2015年学院选派两支学生创业团队参加黄炎培创业规划大赛获得两个三等奖。学院选派的“果蔬豆腐”学生创业团队在2015年长沙市大中专学生自主创业项目设计竞赛中获三等奖。图2-7 学院2016届毕业生SYB创业培训班上课现场图2-8 学院2015届毕业生创业团队在黄炎培创业大赛现场为了多层次、全方位鼓励大学生开展创业实践活动，我院在新校区，按照“传湖湘神脉、弘学院精神、培两创人才”的理念，已建好 3000 平方米的大学生创业孵化基地，作为大学生创业教育与实践的综合平台。基地在2013年已成为长沙市和雨花区创业教育示范基地。我们力争通过提供技术服务、商务服务、融资服务等，帮助大学生创业者将科技成果产业化，将创业计划实践化。目前，已入驻小型企业28家，参与学生人数近200人。通过学院的创业教育与实践，使毕业生的创业热情高涨，一批学生纷纷走上了自主创业的道路，一批自主创业企业也应运而生，如沸焰琴行、盘点传媒广告有限公司、长沙远征电子产品销售有限公司、长沙三汇人力资源公司、长沙楚博会展服务有限公司、密语花阁等，这些企业近两年已接受我院毕业生近30人，年营业额近600万元。其中长沙楚博会展服务有限公司就是在学院孵化成功后推广到长沙市芙蓉区的。积极创业不仅使创业者实现了就业，还发挥了创业带动就业的倍增效应，拓展了就业空间。（表6-1）根据第三方“麦可思”公司对我院毕业生的调研，我院毕业生毕业后自主创业的比例为7.3%，比全国平均水平（3.8%）高出3.5个百分点。图2-9长沙商贸旅游职业技术学院创业孵化基地平面图表2-2大学生创业孵化基地项目一览表(实战门面-部分）序号申请人性别系 部项目名称门面类型门面面积备 注联系电话意向年限1薛玉婷女人文系青春自嗨乐拍馆实战型门面120平方2013级136773971183年2常笛男会计系创亿小铺实战型门面120平方2012级182299069983年3谭舜予男经贸系宏天广告实战型门面120平方2011级137861210423年4刘宏志男会计系沸焰琴行实战型门面120平方2011级139751071003年5刘永强男信息系互联网影视传媒实战型门面120平方2012级152008113103年6肖依女人文系密语花阁实战型门面120平方2012级158741154073年7何佳俊男旅游系乐儿桌游实战型门面120平方2012级158742154073年8胡佳倩女经贸系电脑与维修实战型门面60平方2012级153444882113年9李博文男信息技术系床上用品实战型门面120平方2012级152111510773年10苏勇男经贸系同学超市实战型门面120平方2012届毕业生186748139982年11陈泽军男旅游系盘点传媒实战型门面120平方2010届毕业生138074870283年案例：青春自嗨乐拍馆——自主创业孵化典型薛玉婷，长沙商贸旅游职业技术学院商务英语专业大三级学生，所学课程包含英美概况、化妆技巧、色彩搭配。这些专业课程使她深入了解英美流行文化，具有很强的时尚审美能力，熟练掌握化妆技术和服装搭配技巧，对于摄影有着强烈的追求和热爱，喜欢拍照，曾担任天猫平面模特、车展模特等，有极强的镜头感。能够熟练使用摄影器材。对于摄影有着自己独特的见解，对人物的特点掌控到位。2015年5月和三位同学在学院大学生创业孵化基地联合成立了青春自嗨乐拍馆，平时承接私人拍摄和产品拍摄，拍摄作品受到广泛的好评。2015年学院阳光楚康杯创新创意大赛此项目获得二等奖。2015年湖南省黄炎培大赛中荣获三等奖。（图2-10）图2-10位于创业孵化基地的乐拍摄影馆（二）主要创新点为进一步推动学院与行业、企业全方位、多层次、多形式的合作，深化学院教育教学改革与人才培养模式改革，加快技能型人才培养，充分发挥我院在服务地方经济社会发展中的重要作用，我院已建立预备员工制度，进一步提升我校学生的就业品质，提高学生就业率。预备员工制度是指职业院校与企业共同教学、共同管理、共同评价、共同育人，学生在校期间具备职业院校学生和企业预备员工双重身份，学生毕业后到企业对口就业的职业教育人才培养制度。推行学生预备员工制度的价值在于：（1）促使学生提前进入职业角色，以明确的职业定位开展学习，有目标地自我教育和自我管理，有针对性地提升自身技能水平、专业素质和综合素质，有意识地发展实际工作能力、社会适应能力和组织管理能力，有参照地增强劳动观念、敬业精神等就业素质，有实效地提高学生就业能力和就业质量；（2）促进学校教师和教育工作者主动对接企业，改进和提高教育教学质量；（3）促进企业优秀文化进校园，使企业更深入地参与育人过程，帮助企业增加了解、吸引和培养未来员工的机会，加强人力资源储备建设。目前学院已出台相关文件，在全院启动。学生预备员工制度，是实现校企共同育人的有效途径，是学校教育教学改革与人才培养模式改革的重要推手。第三章 调查与评价反馈为了进一步了解毕业生的择业意向、就业期望、知识能力储备等信息，调查2015届毕业生对学校就业、创业服务工作、调查毕业生对理论知识结构、课程设置以及教育教学等方面评价，学院设计了就业调查问卷（见附件三），调查问卷采取实名制形式进行网上认证调查，数据更具针对性。此次就业调查于2015年8月1日开始，11月20日结束，累计1158人参与，学校整体调查比率为64.8%。共计回访用人单位105家，收集有效调查问卷72份。根据调查反馈，学校有针对性的调整就业服务工作思路与方法，调整教育教学改革，有效助推毕业生充分就业。第一节 毕业生就业意向一、对毕业生意向就业单位的调查针对毕业生比较理想的就业单位进行意向调查，结果显示，私营企业是毕业生首选，占36.55，其次是国家机关、国有企业，其中国有企业有占到了15.12%，国家机关也占到了8.41%，期望到学校、三资企业的学生分别占14.57%、20.31%。因为私营企业和三资企业机制灵活，可选择性强，这从另一个侧面反映了当前大学生对工作机制、环境条件优越性的期望。图3-1 毕业生理想就业单位意向统计分析图二、对毕业生理想就业地域的调查针对毕业生意向的就业省份进行调查，结果显示，大部分毕业生还是比较意愿到本省就业，占到了94.9%，这与学校地理位置以及生源结构相关。意向到长江三角洲、珠江三角洲地区和中部地区是毕业生比较有意向的就业地域，分别占到17.74%、8.17%、15.05%。意向到西北地区、东北地区的学生最少，只占到0.62%。这说明学院还应加强指导，培育毕业生良好的就业观，积极响应国家号召，正确引导毕业生到西部到基层建功立业。图3-2 毕业生就业意向地域统计分布图 三、对毕业生意向就业起薪的调查针对毕业生对自己毕业后第一份工作的起薪期望进行调查，结果显示，1.97%的毕业生希望自己毕业后第一份工作的起薪为2000元，18.42 %的希望为2000-3000元，51.19 %的希望为3000-4000元，28.42 %的希望为4000元以上。由结果分析，我院生源对起薪期望值较高，平均分布在不同的起薪范围，受家庭经济条件等因素影响，毕业生起薪期望调查结果不符合正态分布曲线，显示出我校毕业生起薪的期望并不适应人力资源市场要求，因此对我院学生进行职业教育，培养正确的就业观念仍然任重道远。 图3-3毕业生对就业起薪的意向统计图四、对毕业生专业对口意向情况的调查针对毕业生对就业后所从事工作与专业对口情况进行了调查，统计显示，如果从事的工作与所学专业不对口，有51.31%的毕业生愿意，只有6.15%的毕业生不愿意，有42.54%的毕业生选择视情况而定。不愿意从事与专业不对口工作的毕业生主要集中在专业性强和对技能要求高的专业，如会计专业有45.45%参与调查的毕业生不愿意所从事工作与专业不对口，另外还有会计与审计、艺术设计、汽车检测与维修、涉外导游等专业，不愿意比例均在20%以上。由此可见，毕业生对就业所从事工作与专业对口情况因专业科类不同，所期望也不尽相同，但是总体表现还是愿意接受与专业不对口或是视情况而定。图3-4 毕业生对专业对口意向调查统计五、对毕业生择业影响因素的调查针对毕业生在进行择业决策时影响因素进行了调查，统计分析显示，选项自己的有63.42%，其它依次是选项父母的30.33%，选项老师 的2.79%，选项朋友的3.46%。由此，可以得知，半数以上大学生已经可以根据自己的分析判断来进行择业，而教师的意见对学生的影响力较为有限，因此学校在择业观上教育上应注重引导学生自主思考做出选择。图3-5 毕业生择业影响因素统计图第二节 就业工作评价与反馈一、毕业生对学院就业工作评价通过毕业生对学院就业工作整体评价进行调查，结果显示，绝大多数毕业生对学院工作较为满意，表示对学院就业工作“很好”和“较好”两项比例合计达到86.09%。 “一般”占10.13%，表示“较差”或者“很差”的人分别占2.48%和1.30%。说明学院就业工作在毕业生中评价较为正面，但仍存在不足。图3-6 毕业生对学院就业实习处满意度统计图 二、毕业生对学院就业指导工作的评价 学院就业指导与服务工作对毕业生的就业发挥着最直接的作用。从对学院就业指导及就业服务工作情况总体满意度的调查结果来看，毕业生对学院就业指导及就业服务工作情况满意度（统计“很好”与“较好”两项，下同）达82.17%，仅仅有5.15%的毕业生表示“较差”和“很差”。图3-7 毕业生对学院就业创业指导服务工作满意度调查统计图三、用人单位对学院就业工作的评价用人单位是为大学生提供就业机会最宝贵的资源。学院通过各种途径，收集了解用人单位对我院就业工作的意见与建议，不断推进我院就业工作的改进和创新。调查表明，用人单位对我院就业服务工作的总体满意度较高，满意度（统计“很好”与“较好”两项，下同）均超过90.00%，显示用人单位对我院就业工作评价为正面。但与此同时，用人单位对学院就业工作选项为“一般”的百分比比较高，选项包括：前期宣传、协助服务、现场安排、软件设备分别占19.4%，18.2%，13.53%，17.05%。说明校企合作、招聘会组织等工作有较大提升空间。图3-8 校企合作单位对我校服务工作的满意度统计图四、毕业生对我校创业教育、创业孵化的评价调查结果表明，毕业生对我校的创业教育、创业孵化工作的开展情况满意率较高。有49.52%的毕业生认可学校的创业教育、创业孵化工作开展很好；35.97%的毕业生认为较好，10.61%的毕业生认为开展的一般；3.9%的毕业生认为“差”或者“很差”。 图3-9 毕业生对我院创业教育、创业孵化满意情况统计图第三节 教育教学评价与反馈一、毕业生对学院教风学风活动的评价学风一所高职院校最宝贵的财富，优良的教学和学风是培养高素质人才的关键。良好的学风不但能使学生受到潜移默化的熏陶和濡染，还能内化为一种积极向上的精神动力，对大学生成长成才产生积极影响。我们针对毕业生对学院教学学风情况进行了调查，结果显示，23.43%的毕业生认为学院的教风学风“很好”，37.58%的认为“较好”，32.56 %的认为“一般”，4.89 %的认为“较差”，1.54%的认为“很差”。从以上数据可见，认为“很好”、“较好”的两项合计比例达到70.14%，我院办学历史悠久，教风和学风传统较好，对我校大学生的成长成才发挥着积极的作用，但调查问卷反映出的比期望值要低很多，因此加强学风建设，是学生能切身感受到我院良好的校风对自身发展带来的深刻影响，是当前工作的的重点。图3-10 毕业生对学院教学学风评价统计二、毕业生对学院教学实践活动的评价针对学生对学院的教学实践活动安排情况进行了调查，结果显示，认为学院的教学实践活动安排“特别好”的占24.61%，认为“较好”的占27.58%，认为“一般”的占36.38%，认为“较差”的占11.39%，认为“很差”的占9.39%。由此可见，高职院校毕业生注重理论与实践的结合，对教育教学实践活动的要求较高，现有的教学实践环节仍存在需要改进的地方。图3-11 毕业生对教学实践活动的评价统计三、毕业生对学院就业创业指导课程教学的评价 我院于2008年将《大学生职业发展与就业指导》课程纳入必修课，配备专门的师资队伍进行教学。从教学效果、课程对就业创业的帮助、新锦成网络教学满意度和课程对职业素养提升的帮助四个选项调查结果显示，2015届毕业生对就业创业指导课程评价结果为“很好”的比例分别达到98%、97%、96%、92%。通过以上的调查，我们可以看出，学生对学院配备的就业师资队伍整体评价高，也有部分不满意的学生。在以后的就业指导课程体系建设中要加强课程设置和教材的改进。图3-12 毕业生对就业创业指导课程教育的评价统计第四章 就业质量综合评价分析为了进一步跟踪了解毕业生就业状况以及毕业生就业质量，学校对2015届毕业生以及接收毕业生的用人单位进行了跟踪回访，设计了毕业生就业质量跟踪调查问卷（见附件一）和用人单位调查问卷（见附件二）。毕业生就业质量跟踪调查采取网上实名认证方式进行，于2015年8月1日开始，11月20日结束，累计1158人参与，学院整体调查比率为64.80%。用人单位采用信函与回访相结合的方式进行调研。就业质量跟踪回访调查于毕业生离校后到11月20日截止，共计回访用人单位105家，收集有效调查问卷72份。通过调研，真实了解了毕业生就业状况、就业满意度以及就业质量相关情况。就业质量是一个综合概念，很难有一个固定的标准，一般包括就业率，就业现状满意度和岗位的特点等。根据我院多年开展就业工作的经验，结合现行就业质量的主要评价指标，我们从毕业生就业工作情况反馈以及社会对毕业生就业质量评价两个方面对学院毕业生就业质量进行客观、全面地分析。第一节 毕业生就业质量相关指标分析一、工作准备 求职途径：大学生获取工作岗位的途径包括：学院学院的推荐、校园招聘会、学院就业服务网、其他就业信息网、人才市场招聘会、他人介绍、自主创业。调查统计结果如下图：4-1 毕业生获取工作的途径数据显示，学生通过校园招聘会成功求职的比重最大，占到30.67%，学院就业网占10.35%，老师推荐占6.68，三项总和在47.7%。因此，学院为学生提供的就业渠道对于学生的就业有着非常重要的意义。学院应该坚持不懈地加强与用人单位的沟通和联系，积极为学生就业储备资源，为学院组织校园招聘会创造条件；同时，学院也要加强对学生的指导，使学生能够了解更多的就业途径，学会使用现代高科技就业平台，拓宽自己的就业途径。二、工作的企业类型我院毕业生所处行业主要可以分为：国有企业、三资企业、其他企业、事业单位和学校。。不同企业有其入门标准，不同企业的市场需求也各有不同。一般来说，门槛高的企业竞争力比较平缓，而门槛低的企业竞争力反而比较大。我院毕业生所处的主要企业类型情况如下（图4-2）：图4-2 毕业生就业单位性质饼状图由上图可以看出，总体上我院毕业生就业企业所占比重最大的为其他企业（中小微企业），占到70.63%；位居第二位的是三资企业，占到15.76%，我院本届毕业生有3.51%在国家机关、事业单位和国有企业工作。三、工作稳定性工作稳定性反映工作的一般状态，是判断就业质量不容忽视的指标。一般来说人们更倾向于工作稳定性高的工作，但也不是工作越稳定越好，如果工作过于呆板，亦会丧失往前进的机会。现在相对私有、民营企业而言，政府和事业单位、国企工作的稳定在于有五险一金，近年国家业出台了民营企业也要给员工缴纳社会保险、养老保险等，是一个良好的趋势和方向，毕业生的工作稳定性逐渐有保障。下面就三个具体指标来详细阐述工作稳定性。（一）劳动合同签订情况劳动合同，是指劳动者与用工单位之间确立劳动关系，明确双方权利和义务的协议。订立和变更劳动合同，应当遵循平等自愿、协商一致的原则，不得违反法律、行政法规的规定。劳动合同依法订立即具有法律约束力，当事人必须履行劳动合同规定的义务。大学生签订劳动是保障自身权利的必要程序，劳动合同年限是衡量工作稳定性的标准之一。图 4-3 毕业生签约情况百分比上图显示，毕业生基本都签订劳动合同，签订一年合同，占到45.75%，签订两年合同，占到31.08%，签订三年以上合同占23.17%。这反映毕业生自我保护意识强，学院的就业指导课在劳动合同和就业权益保护等方面的指导到位。（二）变更工作单位次数变更工作单位次数是工作稳定性的直观反应，变更工作次数越多，人与岗位的匹配程度越不相适应。统计分析显示，有三分之二的学生都曾变更工作，三分一的学生没有变更过工作。图4-4 毕业生工作变更情况统计图四、工作满意度（一）工作内容满意度工作内容是指劳动者工作期间所从事的具体的、常规性的工作。如图所示，毕业生对工作内容的满意程度差异不是很大，整体满意率在90.57%以上，说明毕业生所从事的工作与自己期望从事的工作基本匹配，同时也说明学院在开展就业服务工作的过程中充分考虑了社会的需求与学生的需要。图 4-5工作内容满意度分系别统计表（二）就业现状满意度毕业生对就业现状满意程度是一个劳动者从心理层面对所在就业单位满意程度，是良好就业质量的重要体现。如图所示，毕业生的工作整体满意度高，平均满意度85%以上，说明毕业生对工作的单位、工作的环境、工作的内容，工作单位状态总体感觉良好。图 4-6毕业生对就业现状满意程度调查图（三）专业相符程度图4-7 毕业生就业岗位与专业相符分专业图毕业生就业岗位与专业相符是就业质量的重要考察指标。如图所示，接受调查的毕业生中工作岗位与就业与专业相符的是主流，毕业生就业的工作岗位与专业相符程度达52%，说明学生的专业思想比较牢固，另一方面也说明学生的就业观念教育效果较好，能从思想上正确看待就业与就业兴趣的关系，自我调适能力强。五、工作报酬工作报酬是劳动者价值的货币体现，也直接影响其工作满意度。毕业生工作报酬问题从劳动报酬和试用期的起薪两个方面开展调查。（一）劳动报酬劳动报酬是劳动者付出体力或脑力劳动所得的对价，体现的是劳动者创造的生产价值。毕业生平均劳动报酬是体现学院就业质量的重要指标，平均劳动报酬为所有学生的劳动报酬总数与总人数的比例。我们建立如下数学模型进行初步计算，即平均劳动报酬=（2000元以下人数*1500+2000～3000元人数*2500+3000～4000元人数*3500+4000～6000元人数*4500+6000元以上人数*6000）/总人数。本校毕业生平均劳动报酬统计结果如下（图4-8） 图 4-8 毕业生月薪分系别统计如图所示，毕业生半年后平均劳动报酬在3080元，经济贸易系、旅游管理系和人文艺术系毕业生劳动报酬平均在3000元以上，说明我院毕业生的工作能力得到了用人单位的较好认同。第二节 社会对毕业生就业质量综合评价一、用人单位对毕业生的总体满意度用人单位对毕业生的评价高低能充分反映了学校毕业生质量的优劣。我们通过回访和信函调查表明，用人单位对我校毕业生的总体满意度较高。在用人单位对我校毕业生的评价调查中显示，总体满意度（评价为一般以上，下同）达到99.5%，具体在职业道德、专业知识、工作能力等方面的评价满意度分别达到96%、90%、92%。有50%以上的单位表示录用过本校毕业生，并且感觉很好。这说明，我校毕业生的质量得到广大用人单位的认可。图 4-9 用人单位对毕业生满意度统计二、校企合作单位，就业基地对毕业生的表现评价我校积极努力开展校企合作项目，大力支持建设就业实习基地，近来年，校企合作与就业基地建设有效地拓宽了就业渠道，为学校就业工作起到了重要作用。因此，我们针对校企合作单位、就业基地我们进行了重点调查。调查显示，校企合作单位、就业基地对于我校毕业生的总体评价很高，总体达到90%以上。其中对于学生的实践能力评价最高达到了95%，而最低的满意度也达到了87%。即用人单位对于毕业生的工作能力、团队意识、专业知识都有较高的满意度和评价。通过对毕业生的评价，他们认为学校有针对性地培养学生的全面发展能力，一方面让学校方面得到一定的信息来源去更好的指导学生就业。同时也让学生学到了新的管理理念与方法，体验到了企业文化，提升了综合职业能力和素养，为学生步入社会，正式工作奠定了基础。通过广泛紧密的校企合作，使很多学生找到了合适自己的岗位，企业也找到了所需的人才。学生、学院和企业实现了“三赢”局面。图 4-10 用人单位对毕业生表现评价满意度统计三、用人单位对毕业生道德素质与能力的评价统计显示,用人单位对学生的思想道德水平整体评价很高,对我校学生在工作中的朴实和踏实精神给予了充分肯定，反映我校培养的毕业生政治素质高、业务过硬, 工作中吃苦耐劳、勤学好问、上进心强。通过调查，用人单位认为我校毕业生理想信念与道德自律“很好”的占63.87%，“较好”占33.24%；认为毕业生工作责任心“很好”的占57.88%，认为“较好”的占34.57%。在对毕业生八项能力的评价中，认为毕业生沟通与合作能力“很好”和“较好”两项比例达到95.84%（其中“很好”43.25%，“较好”52.59%），认为实践与操作实施能力“很好”和“较好”两项比例达到95.53%（其中“很好”43.52%，“较好”52.01%）。除以上2项指标外，认为“很好”和“较好”两项比例超过90%的还有组织与影响他人能力、自我调控能力、与他人相处能力。但也有些用人单位认为我校毕业生在适应环境能力、表达与表现能力、学习与开拓创新上要进一步提高。希望学校拓宽学生的知识面, 加强基本理论、基础知识的学习与训练, 注重对学生的创新意识与开拓精神的培养, 提高他们的领导能力、应变能力、公关能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识等。图4-11 用人单位对毕业生道德素质与能力的评价统计表四、用人单位对毕业生智力、知识的评价我们在用人单位对我校毕业生智力、知识方面的评价调查中，从专业学习成绩、专业动手能力、综合知识水平、外语水平、文字表达水平、计算机操作水平等六个方面设计了问题，从以上6个方面的调查数据显示，评价度（评价为“较好”以上）最高的是综合知识水平，达到95.03%。其次是专业学习成绩、专业动手能力、计算机操作水平，分别达到91.2%、90.75%、77.38%，评价度一般的为文字表达水平和外语水平，分别为71.24%、56.624%。说明，我校毕业生在综合知识水平方面、专业动手能力以及专业知识方面满足用人单位需求，在文字表达水平和外语水平方面有待进一步提高。图 4-12 用人单位对毕业生智力、知识的评价统计图第三节 毕业生离职率分析据随机抽样调查显示，我校2015届毕业生在毕业后半年时间内没有更换过工作单位的情况，占38.57%；有约三分之二毕业生更换过工作单位，占61.43%；其中仅更换一次的占大部分，为30.61%；更换两次及两次以上的占30.82%。图4-13 毕业生毕业半年内离职情况数据表我校毕业生平均离职率为61.43%，，造成半年离职率较高主要有以下几个方面的原因：一是我校开设的专业大多是优势专业或者当前的热门专业，此类专业毕业生社会的需求量大，同行业企业之间竞争激烈，毕业生因工作环境、薪资待遇和就业机会多等各方面原因短期内跳槽较多。二是我校毕业生中有一部分学生是在等待家人或亲戚落实单位的过程中以见习的心态找工作。三是我校毕业生中有一部分毕业生的职业兴趣与工作岗位不匹配而导致离职。第四节 毕业生专业相关度变化趋势一、毕业生就业岗位与专业相关度总体不高高校毕业生就业的专业相关度问题是高校教育和管理工作非常关注的热点问题，学校采用调查问卷的方式，对我校毕业生相关度问题进行了实证研究，分析了毕业生相关度的变化趋势。图4-14 毕业生就业岗位与专业相关度统计图 通过调查统计显示，毕业生认为自己的就业岗位与专业相关度很好的只有52%，认为自己的就业岗位与专业相关度较差的有48%。因此，很多的大学生认为自己在大学中所学的专业知识在工作中没有绝对性的作用，反而是自己在大学期间所培养的自学能力、综合素质、兴趣爱好等成为自己就业的重要能力，导致大学生就业后学非所用的矛盾日见突出。这种现象主要集中在投资与理财专业、空中乘务专业、商务英语、软件专业毕业生。二、劳动力市场呈现供求不均的发展趋势一方面，高校毕业生人数逐年增加，而社会的需求却没有因为毕业生人数的增加而大幅度的增加，甚至，很多的工作岗位由于国家政策或者是岗位需求，能够提供给应届毕业生的岗位还有所缩减。另一方面，由于高校的专业设置也存在专业结构与经济结构不相符的问题。譬如：有些高校盲目的设置所谓的热门专业，导致这些热门专业的毕业生大批量的涌入社会，而无法被社会所需的工作岗位正常吸收。这些原因导致高校毕生在就业的时候供大于求，引起高校毕业生的就业相关度比较低。第五章 就业趋势分析和问题与对策建议第一节 就业趋势分析图1 本校2012届-2015届毕业半年后就业率的变化趋势图2 本校2012届-2015届毕业半年后月收入的变化趋势图3 本校2012届-2015届专业相关度的变化趋势图4 本校2012届-2015届就业现状满意度的变化趋势图5 本校2012届-2015届毕业半年内离职率的变化趋势第二节 主要成效一、创业比例较高，主观创业感受较好本校毕业生自主创业的比例（7.3%）较高，且较上届（7.1%）高出0.2个百分点；同时毕业生对创业的主观感受较高。相比全国高职也具有优势。可见学校的创业工作开展较好，学院的“大学生创业孵化基地”为毕业生成功创业奠定了良好基础。二、学院就业和创业工作总体满意度高1、从教学效果、课程对就业创业的帮助、新锦成网络教学满意度和课程对职业素养提升的帮助四个选项调查结果显示，2015届毕业生对就业创业指导课程评价结果为“很好”的比例分别达到98%、97%、96%、92%。通过以上的调查，我们可以看出，学生对学校配备的就业师资队伍整体评价高，对课程评价高。2、通过毕业生对学校就业工作整体评价进行调查，结果显示，绝大多数毕业生对学校工作较为满意，对学校就业工作总体满意度达到86.09%（其中包括“很好”和“较好”两项）。三、2015届毕业生的就业满意度较前三届毕业生有较大提升今年总体就业满意度达到85%，毕业生就业满意度是良好就业质量的重要体现。数据说明毕业生对工作的单位、工作的环境、工作的内容，工作单位状态等总体感觉良好。第三节 问题与对策建议一、加强职业前瞻教育，提高毕业生的职业成熟度本校2015届毕业生的就业与专业相关度为52%，低于2012-2014届三届毕业生水平（55%、58%、57%）。毕业生对未来职业的认知仍有不足。建议学校根据毕业生不同专业的就业特点以及不同类型，有针对性的指导在校学生进行职业规划，帮助其尽早确立职业发展目标，充分做好就业的心理准备，在大三顶岗实习前加强就业心理辅导。学校可通过加强职业前瞻教育，帮助毕业生在校期间逐步调整事业憧憬，提高职业发展规划意识，科学规划自身发展。二、加强对创业学生的校内政策扶持，帮助学生在校创业通过多种渠道帮助有创业意愿的学生实现梦想。如：制定在校学生创业的资金扶持制度；发挥创业导师工作室的指导功能，可采取一对一的创业导师咨询；创业课程需尽快作为必修课纳入人才培养方案。附件一：毕业生就业质量跟踪调查问卷长沙商贸旅游职业技术学院2015 年毕业生就业质量跟踪调查问卷尊敬的长沙商贸旅游职业技术学院学院校友：您好！为了解我院毕业生走向社会的工作情况，掌握当前我院毕业生最真实的就业质量状况及对学院教学、育人的意见和建议，进一步加强和改进学院各方面的工作，我们特进行此次问卷调查。在此，非常感谢您能抽出宝贵时间，根据个人的工作实际，填写此调查问卷。您可以通过电子邮件或者网络填写的方式将问卷结果返回给我们。根据《中华人民共和国统计法》，您所填的个人信息我们都将为您保密。仅用于统计需要，绝不提供给任何其他组织和个人，请您放心填写。衷心感谢您的参与和支持！ 祝您工作顺利，生活愉快！长沙商贸旅游职业技术学院就业实习处2015年11月5日1. 您的姓名： 2. 您的性别：（ ） A. 男 B. 女3. 您的毕业时间： 4. 您的政治面貌（ ）A、中共党员(含预备党员) B、民主党派 C、共青团员 D、群众5. 您的专业： 6. 您毕业前所在的下属系部： （ ）A、会计系 B、经贸系 C、旅游系 D、信息系 E、人文系 F、湘菜学院7.您的联系方式： 8. 您现在的工作单位： 9. 您签订第一份工作协议的时间是（ ）A. 毕业前 B. 毕业后3个月内 C. 毕业后半年内 D. 毕业后一年内 10. 您毕业后第一份工作是通过什么渠道获得的？（可多选）（ ） A. 通过亲戚、朋友得到招聘信息 B. 学校推荐或提供信息 C. 校园招聘（会）D. 专业求职网站 E. 社会或人才中心招聘会 F.自主创业 G.直接向用人单位申请 H. 其他___________11. 您认为获得就业机会的最有效的渠道是： A. 学校发布的就业信息     B. 校园招聘会    C. 报纸 、广播电视等新闻媒体    D. 亲戚或朋友介绍    E. 校外招聘会     F. 网络信息    G.. 其它12. 在求职过程中，您优先考虑的是（可多选）（ ）A. 地域 B. 薪酬与福利 C. 单位性质 D. 个人发展空间 E. 家庭期望 F. 专业对口 G. 其他 13. 在求职过程中最困扰您的问题是（可多选）（ ）A. 个人能力不足 B.学校就业指导不够 C. 求职方法技巧欠缺D. 工作经验缺乏 E.社会关系缺乏 F. 用人单位选拔不公正 G. 其他 14. 您在求职过程中遇到的与自身能力相关的主要问题是（可多选）（ ）A. 专业能力 B. 自我表达能力 C. 外语能力 D. 人际交往能力E. 环境适应能力 F. 信息获取能力 G. 其他 15. 在求职过程中，与其他院校相比，您认为我院比较有竞争力的是（ ）A. 专业性强，符合社会需求 B. 重视培养学生的实践能力 C. 学校有良好的社会声誉 　 D. 其他 16. 在求职择业过程中，您认为能提供最大帮助的是：（ ）A. 亲属或朋友 B. 就业指导中心老师 C. 学院老师或辅导员 D. 校友 E. 其他17. 求职择业的过程中，你最希望学校为你提供的指导服务是： A. 就业政策、形势分析     B. 求职、面试技巧培训    C. 职业礼仪与形象指导     D. 职场中为人处世的原则   E. 提供就业信息     F. 就业心理咨询    G. 职业生涯设计指导     H. 其它 18. 请评价以下因素对您大学毕业后成功就业的影响程度。1）非常重要和重要的（ ）2）一般 （ ）3）不太重要和不重要（ ）A. 专业成绩 B. 专业对口 C.外语水平 D. 学历层次E.政治面貌 F.当地生源 G.担任过学生干部 H. 面试时的综合表现I.毕业院校的社会声誉 J.相关工作经历和经验 K.思想品德、道德素养L.与用人单位的社会关系 M.学校、老师的推荐 N.个人形象和气质 O.性别19.您目前的工作状态（ ）A. 受雇全职工作 B.自主创业 C无工作，继续找工作20. 您目前的单位性质 （ ）A. 国有企业 B. 事业单位（含政府机关） C. 私（民）营企业 D. 中外合资、外资企业 E. 其他 21. 您目前的单位位于 （ ）A. 北京、上海、广东、深圳 B. 其他省份 C. 长沙及周边 D. 湖南省内其他地市 E. 其他 22. 您对目前工作的满意程度（ ）A. 非常满意 B. 比较满意 C. 不是很满意，先凑合着 D. 不满意，还想调换23.您现在的工作单位让您最满意的地方是 （ ）A. 单位性质和规模 B. 地理位置和周边经济环境 C. 单位文化及激励机制 D. 薪酬与福利 E. 培训及提职、晋升机会 F. 单位效益与发展潜力 G. 专业对口 H. 领导重视可以发挥自己的专长 I. 人际关系融洽 24.您在工作后多长时间内加薪或者职位晋升（ ）A. 半年内 B. 一年 C. 两年 D. 三年 E. 其他______25. 您目前的工作与所学的专业 （ ）A. 专业对口 B. 有一定联系，要用到专业知识 C. 关系甚微 D. 毫无关系26. 您目前的实际月薪(不包括年终奖)为：（ ）A. 2000元及以下 B. 2001-2500元 C. 2501-3000 D. 3001-3500 E3500以上27.您参加工作以后，调换过工作吗？（ ）A. 从未调换过 B. 调换过（如果调换过，有 1 2 3 4 5次）28.如果调换过工作，您调换工作的主要原因是：（ ） A. 为增加自己的工作经验及工作阅历 B. 原单位管理混乱、效益差 C. 原单位的人际关系太复杂 D. 工作太累、薪资福利偏低E. 个人发展空间有限 F. 单位裁员或倒闭 G. 单位解聘 H. 地域环境 I.想改变职业或行业29.您期望（实际）在目前单位的工作时限是：（ ）A. 2年或2年以上 　 B. 1~2年 　 C. 半年~1年 　 D. 3个月~半年 　 E. 1月~3个月 F. 其他 30. 您认为大学期间所学核心课程在自己的工作或学习中是否重要 （ ） A、极其重要 B、非常重要 C、重要 D、有些重要 E.不重要 F.无法评估31. 上题中如果您回复是A、B、C、D中的一个，请问核心课程训练是否满足你的工作或学习要求（ ）A. 满足 B. 不满足 32. 您对所学课程的总体评价是：A．满意 B.基本满意 C.不满意33. 在教学过程中对您的就业影响最大的是（ ）。A. 任课教师的引导 B. 实践教学（包括实习、课程设计） C. 理论教学 D. 社会活动（包括勤工助学、校内活动等） E. 科研活动（包括自我学习和导师指导）34. 您认为职业生涯规划对就业有帮助吗？（ ）A、有，使我明白了职场发展的方向  B、似乎有，但对就业的意义不大 C、没有，没有实际意义  35.您认为对大学生的就业指导，以下哪方面最重要？（ ）A、就业形势与政策 B、职业生涯规划 C、面试技巧 D、就